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《統一多民族國家的捍衛者康熙帝》聽課感受

  • 2018.11.07
  • 教研動態
  • 作者:劉麗麗
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11月6日,吳興高級中學錄播一體教室內,高二的同學們、吳高的歷史老師們已經準備就緒,只等潘瑤儀這位渾身散發著青春活力的老師帶我們穿越到清朝感受康熙皇帝的智慧。

潘老師的這節課是一堂新課。有滋有味,別具一格。

一、獨具匠心的設計。從康熙帝一生重要經歷入手,從少年繼位和鞏固統一兩大板塊展開鋪述,結構嚴謹有序,重難點突出。

二、基礎知識的夯實。潘老師充分挖掘教材中的“學習思考”、“知識鏈接”、“資料卡片”、圖例等教材知識資源,加深學生對文本的理解。安排了“自查基礎”和“知識結構整理”兩個板塊來引導學生將所學知識進行綜合、歸納、整理,并從中發現規律、總結認識,將知識升華,形成一個較完整的知識框架和知識體系。同時引導學生運用歷史比較法從橫縱兩個方向比較秦、漢、元、清地圖等等,使得學生形成全面透徹的認識。

三、切實有效的練習。精選浙江省高考真題中關于康熙帝的考題,當堂練習,使得學生對高考題的考察方向和難度有了直觀的認識。特別值得贊賞的是,運用刪選材料并解釋原因的形式,重新認知康熙帝的作用,改變以往新課中先解讀大量材料從而得出史論的艱澀且無效教學手段。練習精簡恰當,學生學起來既輕松又有實效。

四、卓爾不群的前瞻性。潘老師善用真題,了解試題特點,真正做到了眼中有高考、心中有試題。所以整節課隨處可見知識點與高考題的緊密聯系。在此基礎上,潘老師引導學生探索今后高考在康熙帝這一知識板塊還將出現哪些新的視角,教會學生舉一反三。

整一節課,教師激情昂揚、張弛有度、高屋建瓴;學生樂于參與、積極思考、火花迸發,怎一個“高大上”了得。冰凍三尺,非一日之寒。不積小流無以成江海,不積跬步無以至千里。


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